关键词：信息化技术手段；机电专业；教学；应用

借助信息化技术手段，教师可以在实际教学过程中灵活地切换音频、视频、文字、图片等多种资源素材，从多角度多感官提升教学体验，打破了传统枯燥单一的教学模式，为学生创设更轻松更贴近教学内容的课堂氛围，极大地提高了学生的注意力，帮助学生全身心地投入机电专业的知识学习中，改善机电专业教学的教学氛围，进而提高学生的学习效率，保障机电专业教学的教学质量。

1信息化技术手段概述

信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式[1]。因此，信息化技术手段可以理解为一种新兴的教学道具，用于辅助教师完成教学工作，其核心在于教学而非信息化技术，教师通过信息化技术媒介可以更好地突出教学的重点内容，帮助学生加深对知识难点的理解和记忆，引导学生更好地梳理知识间的关系与逻辑。部分教师错误地认为，信息化技术就是网络资源介入教学系统，盲目追求高超的技术手法，殊不知忽略了教学内容，过多的网络资源很容易分散和干扰学生在学习时的注意力，反而起到了负面作用。教师必须明确信息化技术手段的真正含义，合理借助信息化手段，让学生更加直观地了解知识，提高教学质量。

2信息化技术在机电专业教学中的实际应用

机电专业的课程包括电子电工技术、机械基础、单片机原理与应用、电子CAD等。在学习难度上面较为复杂，学生在记忆知识点的同时，还需要有一定的逻辑推理能力和处理实际问题的能力，在一些电路问题上对于学生的想象力和空间力也有一定的要求。部分学生基础知识不够扎实，在学习进度上很容易掉队，非常影响学生的自信心和学习兴趣。教师可以利用信息化技术来帮助学生降低学习难度，提高机电专业教学的有效性。如针对电路元件和电路模型这种需要想象力、空间力、逻辑分析能力的综合性实践类问题的教学过程中，教师可以在教学中采用视频演示的方式，模拟出电路模型，更为直观地让学生了解电流的走势和各电路元件的变化特性，让学生不再需要靠想象来分析各种电路问题。教师还可以将这种形式拓展协助学生的课堂练习，增加课堂的趣味性，学生在动态视频中更容易找出问题的线索，积累实践经验，提高课堂练习中的实践操作效果[2]。结合机电专业教学创新，开发信息化教学软件。在信息化教学中只有硬件的外界辅助是远远不够的，一些教学软件的开发也需要同步发展。借鉴当下通信手段的飞速进步，各种手机软件与电脑软件间的同步共通，让沟通和交流更为简便和轻松，教师可以借助资源网站、网络课程平台或其他第三方的教学渠道，利用网络技术发布课前的预习资料、课后的练习任务。让学生的学习不再受时间地点的限制，在把握学生学习过程与效果中发挥了至关重要的积极作用，使学习更为生活化，更加贴近学生。在学生学习成果的分析方面，教师也可以利用信息技术快速高效地完成学习任务或测试结果的评判与分析工作，提高教学工作的工作效率和准确性[3]。

3利用信息化技术增强学生的实践能力

在传统教学实践的过程中，学生主要做的实验有演示实验或验证实验，这些实验都不能将学生的主观能动性和创新性发挥到极致[4-5]。学生大多数时间都只能对着课本照本宣科地进行实践，这种按部就班的教学模式很难锻炼学生自主思考能力和创新能力。利用信息化技术，教师可以在教学工程中加入数控仿真软件，通过软件操作，模拟出学生实践操作中容易遇到的各种问题，将书本上提到的注意事项真正拓展到学生的实际生活中。有些危险操作，教师反复地强调，总会有部分学生觉得教师小题大做太过谨慎，等到在模拟操作过程中学生真因为自己的一时疏忽铸成了大错，学生才能真正认识到问题的严重性，理解教师当初的良苦用心。通过重复的学习和模拟操作，提高他们的工作态度和严谨的工作作风，给予学生更多的实践机会，积累经验，培养学生良好的分析能力和创新能力。

4结束语

信息化技术手段在机电专业教学中起到了非常重要的作用，以其生动、形象的教学材料，丰富的感官刺激和轻松便捷的操作特点，在机电专业的教学中发挥了不容忽视的作用。作为机电专业教师，应当借助这种教学模式，培养学生的创新能力，帮助学生积累实践经验，为国家培养更多专业技术人才。

参考文献：

[1]陈永腾.信息化技术手段在机电专业教学中的应用[J].科学与财富,2018(21):107.

[2]赵峰.信息化技术在机电专业教学中的应用[J].职业,2018(2):115.

[3]马川.机电专业教学中信息化技术手段的应用分析[J].南方农机,2019,50(24):92.

[4]韩勇.浅析新形势下信息化技术在机电专业教学中的应用和实践[J].电子世界,2017(4):81-82.

[5]岳燕.试析新形势下信息化技术在机电专业教学中的应用与实践[J].现代职业教育,2015(26):40-41.